{"id":4175,"date":"2020-03-27T18:38:15","date_gmt":"2020-03-27T17:38:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pepite.info\/blog\/?p=4175"},"modified":"2024-04-15T10:34:20","modified_gmt":"2024-04-15T08:34:20","slug":"dramath-matematica-e-teatro-per-svelare-ai-ragazzi-il-lato-divertente-di-geometria-e-computer-vision","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pepite.info\/blog\/dramath-matematica-e-teatro-per-svelare-ai-ragazzi-il-lato-divertente-di-geometria-e-computer-vision\/","title":{"rendered":"DRAMATH, matematica e teatro per svelare ai ragazzi il lato divertente di geometria e computer vision"},"content":{"rendered":"

La matematica non \u00e8 (solo) un dramma. \u00c8 il caso di dirlo parlando del progetto Dramath<\/a>, l\u2019Atelier di geometria proiettiva, computer vision e teatro rivolto agli studenti di quarto e quinto anno delle scuole superiori. In sostanza, una proposta di laboratorio in cui matematica e teatro vanno a braccetto, rendendo la prima meno ostica, sostanzialmente divertente, il secondo fortemente educativo e formativo. A lavorare con passione su questo progetto \u00e8 Lilli Fragneto<\/em><\/strong>, matematica che lavora nel gruppo SRA (System Research and Application<\/em>) di STMicroelectronics<\/a> e dal 2008 \u00e8 responsabile del gruppo di ricerca di matematica applicata nel sito di Agrate Brianza dell\u2019azienda. Un\u2019attivit\u00e0, quella della divulgazione, che la impegna, ma anche diverte tantissimo al di fuori degli orari di lavoro.
\nA Dramath<\/a> \u2013 progetto ideato con il ricercatore Luca Magri<\/em><\/strong> – \u00e8 arrivata dopo anni di collaborazione con l\u2019associazione MateMatita<\/a>, Centro interuniversitario di ricerca per la comunicazione e l\u2019apprendimento informale della matematica. \u00ab Li ho conosciuti \u2013 racconta – facendo teatro, un\u2019altra passione che mi porto dietro da sempre. Diversi anni fa, infatti, scrissi e portai in giro un monologo biografico, (\u0113)stran(\u0113)a<\/em>, che voleva raccontare il mio viaggio dal Sud al Nord utilizzando anche un linguaggio  matematico, la geometria frattale e la teoria del caos. Le professoresse Simonetta Di Sieno<\/em><\/strong> e Maria Ded\u00f2<\/em><\/strong>, che fanno parte di MateMatita, videro lo spettacolo e ne rimasero affascinate: mi aiutarono a portarlo in giro nelle scuole e poi mi hanno chiesto di collaborare ad altri progetti di divulgazione della matematica\u00bb. Era il 2008 e da allora questa collaborazione \u00e8 divenuta sempre pi\u00f9 salda, sino al 2017. Lilli ha ideato una serie di lavori in cui erano presenti laboratori di matematica.
\nNegli ultimi anni, poi, \u00e8 nato Dramath<\/a>, il laboratorio-progetto concepito da Lilli con Luca Magri, ricercatore universitario specializzato sulla computer vision. Fragneto lo conobbe gi\u00e0 come stagista in ST, nel 2012, era la sua tutor; da allora nacque un\u2019amicizia e in seguito il progetto in comune con l\u2019obiettivo di regalare ai ragazzi un approccio diverso e coinvolgente alla matematica.<\/p>\n

Ma come funziona il laboratorio di Dramath?<\/span><\/h4>\n

\u00abDiciamo – spiega Fragneto – che il tema portante del progetto \u00e8 la ricostruzione 3D a partire da immagini e ha due parti fondanti: una basata sulla computer vision, in cui i ragazzi affrontano un problema reale guidati da me e Luca come se fossero apprendisti di bottega che imparano facendo e scoprono i principi della geometria proiettiva che stanno alla base della computer vision; il secondo momento, quello della \u201cmetabolizzazione dei concetti<\/em>\u201d, si svolge con l\u2019agire teatrale. \u00c8 qui che i ragazzi si liberano, fanno le domande davvero interessanti, quelle che svelano se hanno afferrato i concetti in profondit\u00e0\u00bb.<\/p>\n

I laboratori sono pensati per essere fatti nelle scuole (in versione da sei ore, con i ragazzi di quarto e quinto anno delle superiori), ma da tre anni Lilli e Luca hanno portato il loro corso\/laboratorio anche all\u2019interno della \u201cBottega del Matematico<\/strong>\u201d, che si tiene in Trentino Alto Adige una volta l\u2019anno e vede collaborare la Direzione Istruzione e Formazione Italiana della Provincia autonoma di Bolzano e le Universit\u00e0 di Trento, Milano ed Udine.<\/p>\n

\"\"La manifestazione \u00e8 rivolta a studenti provenienti da tutta la provincia, con un profitto eccellente nelle discipline scientifiche e in particolare nella matematica. Prevede un percorso della durata di 4 giorni in cui vengono affrontati alcuni quesiti matematici sotto la supervisione di tre docenti della scuola secondaria di secondo grado (tutor) e tre docenti universitari con funzione di stimolo, orientamento e consulenza. L’obiettivo principale del progetto \u00e8 orientare gli studenti verso un “fare matematica” che unisca aspetti teorici e pratici, prospettando il lavoro di ricerca del matematico nel concreto di un’esperienza di studio.
\nAll\u2019interno del corso proposto da Lilli e Luca \u00abi ragazzi non fanno solo il percorso laboratoriale; chiediamo loro anche di \u201crestituire\u201d quanto hanno appreso con la messa in scena di una piccola pi\u00e8ce teatrale di 20 minuti\u00bb, aggiunge Fragneto. Un elemento in pi\u00f9 che \u00e8 nato quasi per caso, dal confronto con i ragazzi. Sono stati loro a chiedere di provare a presentare quanto appreso addirittura mettendo in piedi un mini spettacolo. Si poteva dire di no? \u00abQuando ce l\u2019hanno chiesto abbiamo impostato un lavoro sull\u2019improvvisazione e sulla fiducia \u2013 rivela Lilli – e il risultato \u00e8 stato ottimo. Cos\u00ec abbiamo deciso di integrare messa in scena e laboratorio in modo permanente\u00bb.
\nQuest\u2019anno la nuova edizione del corso all\u2019interno della \u201cBottega\u201d si sarebbe dovuta tenere in marzo e ad aprile, invece, era gi\u00e0 previsto un laboratorio di Dramath<\/a> in una scuola, \u00abma speriamo di farne anche altri. Purtroppo le scuole hanno poche risorse per coprire almeno i costi del laboratorio\u00bb, aggiunge Lilli. In genere lei e Luca propongono il laboratorio nell\u2019area del Nord-Est. Ma mai dire mai. Provate ad invitarli!<\/p>\n

Passione per la divulgazione alla base della loro attivit\u00e0<\/span><\/h4>\n

\u00abA me \u00e8 sempre piaciuto – rivela Lilli \u2013 sin da quando vivevo nel mio paesino. Ho fatto l\u00ec il liceo, non c\u2019era molto altro che la classica lezione. Poi dopo la laurea, quando sono venuta a lavorare in ST, mi sono imbattuta in MateMatita ed \u00e8 scoccata una nuova scintilla.Sono rimasta colpita dalle loro attivit\u00e0 divulgative: i ragazzi rimanevano affascinati da specchi, poligoni, figure matematiche fantastiche\u00bb. L\u2019incredibile interesse con cui i ragazzi partecipano alle attivit\u00e0 promosse da Lilli e Luca li ripaga e li motiva. Per Lilli c\u2019\u00e8 stata anche un\u2019esperienza al Festival delle Scienze di Bergamo. \u00abCon un\u2019insegnante \u2013 racconta – abbiamo fatto fare ai ragazzi una caccia al tesoro crittografata dentro il Museo di Scienze naturali. La cosa pi\u00f9 bella \u00e8 stata vedere tutti questi ragazzini cambiare approccio: da spaventati ad affascinati dalla matematica, rompendo quell\u2019idea che la matematica sia inutile e difficile\u00bb. Lilli sa bene che \u00ab non si possono di certo eliminare le lezioni frontali e gli esercizi\u00bb, ma queste attivit\u00e0 \u201cextra\u201d \u00absono molto utili a fare amare e comprendere la matematica, a far capire a cosa serve. La matematica \u00e8 presente in tutte le applicazioni della nostra vita, non solo in espressioni ed equazioni; fa parte del tutto. E noi cerchiamo di portare questa consapevolezza in pi\u00f9 scuole possibile. Divertendoci da morire\u00bb.<\/p>\n

\"\"
nella foto: Luca Magri e Lilli Fragneto<\/figcaption><\/figure>\n
Intervista a cura di Gianluca Reale<\/em><\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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